死灰吹不起

新紀元學院和馬來亞大學爲了人事新舊交替鬧得一塌糊涂，簡直羞死人了。董總也罷、高教部也罷，都是“君門深九重”，但他們都沒意識到這是自掘墳墓，吾見途窮卻欲哭無淚，萬念俱灰。

請別說我媚外崇洋，要學就得向最好的看齊，讀一讀人家哈佛大學如何選校長吧！

哈佛大学的校长是怎样产生的？

信源：科学时报｜编辑：2008-11-25｜ 网址：http://www.popyard.org

作者：郭英剑，中央民族大学外国语学院教授

在当今世界高等教育的强国----美国，大学校长是如何产生的？它们的选拔方式对我们当下或是将来有何启发意义？为了使我们能够进一步看清美国大学选拔和任命校长的过程，我们不妨来看一看----

美国大学校长选拔产生的9个步骤

根据约翰·内森等所著的《搜寻校长：选拔与任命大学校长过程指南》一书所说，美国大学校长的选拔，需要大致经历9个步骤：确立搜寻与选拔的机制；建立搜寻委员会；确定人选的标准；选择大量的候选人；甄别候选人；面试候选人；选出最终的候选人；任命校长；以及最后的任务。

在 这个实际上为8个步骤的搜寻和选拔过程中，要考虑的因素很多，诸如：搜寻和选拔委员会的组成问题；如何获取业内人士的帮助、公众的信息与档案记录；当然还 要考虑大学是私立的还是公立的----是四年制大学还是两年制学院以及各自需要面对的不同的问题；最终要写出总结报告。除此之外，还需要一些附加的材料， 如：搜寻时间表；大学的有关信息；提供女性与少数族裔候选人的机构；面试的程序与问题；推荐信的格式以及备忘录等。

哈佛校长的选拔过程

在介绍哈佛校长产生经过之前，必须首先要了解哈佛的行政管理机构，也就是说，哈佛校长人选的最终确定，究竟是由谁来掌控的。

哈 佛有两大管理机构，一个是哈佛董事会，一个是校监会。哈佛董事会由校长与另外6名成员共计7人组成，是哈佛的最高机构也是执行机构，而哈佛校监会则由30 位成员组成，它主要是一个咨询机构。根据哈佛的宪章，新校长的选拔与产生由哈佛董事会负责，会商并获得哈佛校监会的同意。

2005年1月，前任哈佛校长劳伦斯·萨默斯在一篇谴责和声讨声中无奈宣布，于2006年6月底辞去哈佛校长职务。3月份，哈佛搜寻新的校长的工作开始启动。

在萨默斯宣布辞职的同时，哈佛董事会宣布，由德里克·博克出任哈佛的临时校长。接着，哈佛成立了“校长搜寻委员会”，其组成人员包括除了校长之外的董事会6名成员，外加校监会3名成员。

“校长搜寻委员会”于2006年春天拟就了一封信函，然后发给大约24.5万人，信函的内容有三，一是希望给大学所面临的挑战和机遇提供建议，二是就新任校长应具备哪些最为重要的品质提供咨询意见，三是邀请各位在认真考虑后提出候选人名单。

自2006年春天始，搜寻委员会开始了大规模的征询意见活动，进行访谈、召开会议，与个人或是团体组织代表见面，其中既有哈佛校内的人员与团体，也有哈佛之外的高校、研究机构以及一些基金会的人员与团体。

搜 寻委员会还积极听取来自校友的意见。除了通过邮件获知哈佛校友的观点之外，搜寻委员会还在各地如波士顿、芝加哥、洛杉矶、纽约、旧金山以及瑞士的苏黎世等 地召开校友会，专门就选拔校长问题进行咨询。在校内，搜寻委员会成员还参加了无数次校友聚会，听取他们对新任校长人选的意见和建议。哈佛校友会主席保罗· 芬尼根就说:“我非常感谢搜寻委员会在选拔的过程中，广泛征集各地校友的意见和建议。”

在 搜寻的后期，委员会与最有希望的几位候选人进行了接触和面谈，还通过打电话或者其他方式，与许许多多熟识这些候选人的人进行交流，从而对候选人多了一些了 解。另外，搜寻委员会（包括3名校监会成员）在校监会每次例会时都会参加会议，与所有校监会成员见面，向校监会成员通报搜寻的过程，并征询他们的意见。

最后，2007年2月11日，哈佛董事会在坎布里奇召开了一次特别会议，董事会最终选举德鲁·福斯特担任哈佛大学第28任校长，履新之日为2007年7月1日，校监会成员投票表决同意。至此，校长人选一锤定音，历时一年的搜寻工作到此结束，尘埃落定。

为选拔校长哈佛首创师生顾问团

在历时一年的校长搜寻过程中，哈佛还有了新的创举。除了校长搜寻委员会之外，学校还成立了校长搜寻教师顾问团和校长搜寻学生顾问团，并且充分发挥这两者的作用，为校长人选献计献策。前者由校内13位教师代表组成，后者则由14位来自不同学院的学生代表组成。

教 师顾问团与学生顾问团也分别举行活动，帮助开展搜寻活动。在整个选拔过程中，教师顾问团召开过9次会议，每次搜寻委员会的代表都参加会议。学生顾问团则召 开过8次会议，搜寻委员会的代表也参加了大部分的会议。学生顾问团还写出了一份报告，总结了自己的发现，推荐了自己认为合适的候选人。另外，在搜寻过程 中，两个顾问团的主席也经常与搜寻委员会的全体成员或者代表就某些问题交换意见。整体而言，搜寻委员会很好地采纳并传达出了教师和学生的意见。

教 师顾问团的主席由哈佛大学图书馆馆长西德尼·沃尔巴担任。沃尔巴事后说，学校开创成立了一个官方的顾问委员会，由教师代表组成，这就从组织结构上给教师提 供了有效的机会，使他们可以提供并分享信息、见解等，为校长人选的选拔作出自己的贡献。学生顾问团由法学院与政府学院双学位学生马修·穆瑞担任主席，他在 事后也说:“在选拔过程中，搜寻委员会认真听取了学生的意见和建议。这是哈佛历史上第一次成立学生顾问团，而且该委员会确确实实一直在与我们进行积极的和 建设性的对话。”

什么人可以成为哈佛大学校长？

当然，我们需要也应该追问的一个问题是：什么样的人可以成为大学校长？在这里，我们也不妨来看看哈佛大学的现任校长是怎样的一个人。

自1640年以来，哈佛大学只有28位校长，而美国建国比哈佛建校大约晚了将近140年，却已经有了43位总统。哈佛大学校长的任期都比较长，超过10个以上的校长的任期都在15年以上。

那 么，大学校长是干什么的？用哈佛的解释就是，校长是大学学术和管理上的执行官。如此说来，这等于是规范了校长在学术和行政管理这两个方面的职能，这也就意 味着，校长必须在这两个方面都要有相当出众的才能，才可出任校长一职。让我们来看看人们对哈佛现任校长的评价，或许可以使我们对此有更深的体会。

校 长搜寻委员会主席詹姆斯·休顿说：“德鲁·福斯特是一个鼓舞人心、成就卓著的领导人，一位卓越的学者，一位热心的教师，一个善良的人。”“她了解哈佛、了 解高等教育，她的兴趣涵盖了所有大学的学科，包括文学艺术与科学以及职业领域。”而哈佛校监会2006~2007年度主席、哈佛大学校长搜寻委员会成员、 加州大学伯克利分校电子工程与计算机科学专业的知名教授苏珊·格雷姆说，“德鲁·福斯特是一位眼望未来的历史学家。”

让 我们看看德鲁·福斯特简要的经历吧。福斯特1968年毕业于布莱恩·摩尔学院，1971和1975年分别在宾夕法尼亚大学获得硕士学位和博士学位。在到哈 佛之前，福斯特在宾大工作了25年。1984年升任教授。1982年和1996年，她两度荣获“杰出教学奖”。在1993~1994年度，曾担任宾大校长 搜寻委员会委员，1994年，曾担任校长就职委员会主席。1988到1990年，她担任宾大校长生活委员会的主席。到哈佛之后，福斯特继续教书和写作，主 要研究领域在美国南方与内战史。2008年出版了她的第六部著作《这个痛苦的共和国》。她的第五本书《发明之母：美国内战时蓄奴南方的女人们》获得了美国 历史学家协会奖，该奖是奖给该年度美国主题的最佳非小说类著作的。

福斯特是美国艺术与科学院院士。在1999~2000年，她曾担任美国南方历史学研究会的会长，1992~1996年，担任美国历史学研究会的副会长。

无 论是作为教师、学者，还是作为院长、主任，福斯特都显示出了她的学识、智慧、见识、经验以及作为领导人的独特的才能。正如休顿教授所说，通过福斯特担任拉 德克利夫学院的院长，“她在规划设计和努力完成学院未来计划上，显示了非同寻常的领导艺术”。另外，“通过她多年在宾大和哈佛的领导实践，她早已把个人的 激情和想象力投入在了教育与研究之中，忠诚于学术生涯至高无上的理想”。

其实，这又何尝不是所有大学期待其校长所具有的品质呢？

Citigroup 每股只剩下......

前幾個月，小舅入院動手術，恰好我人在大馬度假，看了他好幾回，聊到了美國股市。那時候，他說美股超便宜，尤其是Citigroup (Citibank 的母體） ，從每股三十多塊美金跌倒十多塊美金，跌幅超過半，是進場的好時機了。結果，他買進越多，股價就跌得更兇，股海老馬并沒被套牢，馬上壯士斷臂，抽刀斷“水”。也幸虧他老人家沒大火燒身，臨行前他還給我包了大紅包，現在看來他真的是不幸中的大幸。

這個月一連三個考試，還得要做試驗，根本沒時間多看新聞，前天一考完生化，馬上上網減壓。打開紐約時報一看，馬上咋舌 ---- Citigroup 每股只剩下$3.77 （考考你，數學題： 當天的開市價是收市價的144%，該周星期一的開市價是星期五收市價的250%，該股一年前的價錢是現在股價的830%)。

明天，Citigroup、美國華爾街、全世界的股市和民眾都在屏息等著看美國政府如何解決這燙手芋。如果讓Citigroup倒閉，今年大夥兒就休想過下星期的感恩節和歡度聖誕慶新年。

再想想，我也是幸運的，躲在象牙塔，任爾東西南北風；只要念好我的書，做好我的研究，窮兮富兮，淡泊以明志，寧靜以致遠，如是而已。

一花一世界

氣數未盡，夏溫猶在，毫無秋色，偶有涼風。
攝于紐約中央公園.初秋

道听途说（一）

眼看大马政局翻云覆雨，群雄并起，加上全球经济陷入低谷，最坏的时刻来领了，最好的机会也隐藏在其中。这是爭取華教權益的最佳時刻，但是戲劇性的內鬥（葉新田與柯嘉遜的“狗咬狗”），典當了開創万世新局面的宝贵時機。

天下共主---國陣正像落水狗，此时不打落水狗还等什么时候？孙子曰：“故其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。掠乡分众，廓地分利，悬权而动。先知迂直之计者胜，此军争之法也。”。诸位平时爱谈兵法的华教斗士应该善用孙子兵法，机会当前倘若还不动如山，他日必定兵败如山倒。

如果我是葉新田（我没有三个博士学位，但正在迈向第一个，绝对不是Kensington University的那种啦。）我会好好把握此机会，主動出擊，以华社的民意为筹码，跟雙方（无论在野还是当今）談判，重提訴求，打通华教的瓶颈。枪口向内，大搞窝里斗和文革式的清算，绝非好汉所干的事情，有guts嘛，就胆敢向朝廷开炮。

新院的人事安排应该要制度化，教授一职是可以终生制（lifetime tenure）的，但是行政职位如校长或院长就不是。我的提议是---委任柯嘉遜为终生教授或顾问等职位，让他推荐或参与遴选他的继任者，并留在体制内继续为学院服务，这才是一种表彰他为新院出色服务的方式；千万别像莫泰熙一案，将他流放吉兰丹，伤透人心。华教事业不是控股公司，叶新田不是大股东，全体华社才是，士可杀，不可辱，妥善的安排和圆融的善后才为上上策，千万别杀鸡取卵，损人不利己。

柯嘉遜也需知他不是皇帝，都已经干了十年，事情也已经闹僵，那就够了嘛，挥一挥衣袖，别带走任何云彩。所谓流水不腐，没有人是不能够被取代的，葉新田也好，柯嘉遜也好，统统都该下台谢罪，董总可以委任叶新田为名誉主席或顾问云云，以示公平。简单来说，你们做不来还窝里斗，那就请你们让路滚蛋，我们需要新的领袖。

可能你会觉得各打五十大板是混账县官的判决，但是这情况决不是是非对错可以解决的，两方面都伤透了华人心，所以都该下台。华教靠全体华人，非葉新田與柯嘉遜，千万别让不懂事的董事，加上頑固的老學究来引领迷路的華教。

内安法令之“鸭毒瘌”兴大狱

Hey you, look at my fingers, read between the lines!

极度愤怒时比的手势！！！

安禅何须山与水，灭却心头火自凉

佛家视贪、嗔、痴为魔，所谓的人间修行就是要除掉这三魔。

人世间是不圆满的，天堂或地狱往往就在一念之间，你若不贪、不发怒、不痴迷，地狱一定跟你无缘。但这三魔并不是省油的灯，有谁不贪？有谁不会生气？又有谁不着像？看看人类短短几千年的文明历史，分分合合的兴亡记载，无非是受到三魔的荼毒。

常言道：“以史为鉴”，虽然这道理连小学生都懂，但七八十岁的老头未必能够避免重蹈复车。

日本战国时期的一代枭雄---织田信长，为了满足自己统一天下的“野望”，就以凶残的铁腕来推行“天下布武”。其中最经典的暴行就是屠杀不肯听命于他的和尚/禅师。当时有位著名的禅师（快川禅师），因庇护信长的敌人而被无情地迫害。临终前，他看着火烧山门，信众和门人纷纷人头落地，就做了这首偈：”安禅何须山与水，灭却心头火自凉。“。好一位悟道高僧，两句话就把心头火灭了；我想，再大的火也比不上心头的那股怒火、邪火吧？

当然，将大马的那些政客与织田信长作比较是高抬了他们，但我其实并在意他们干了什么，更重要的是要熄灭我的怒火，不让它烧焦自己。历代的当权者没有什么两样，汤桀商纣、秦皇武帝都是人，只是比比看谁的手段较狠或花样较厉害。

我不学伍子胥，我不会把眼睛挖出来高挂在国油双峰塔来看无能的昏君如何亡国，不论变不变天，人还是人，灭去心头火就能早些到达彼岸。当我游向彼岸的时候，我会以慈悲悯怜的心情来祝福他们---各人业各人了，只希望他们别向下沉的太快、太深。

转载：月河，比一哩更寬 －許壯礪教授六十壽慶

与恩师许教授伉俪合照

东方日报

2008年8月29日

作者 - 蔡汶捷

今年七月，我特從英國回來參與許壯礪教授六十慶壽。許教授多年執教，馬大遺傳系畢業的我們很多都出國留學或工作。此次風塵僕僕回馬聚首為老師慶生，深具意義。

回 想十年前考進馬大理科學院，除了知道自己對生物寥有興趣外，對著無邊際的學問大海只感茫然無緒。當時單是生物一門就細分出十多個主修，說是琳琅滿目倒不如 以眼花繚亂稱之更為貼切。院方為了讓我們更瞭解自己的興趣，設計了一系列涵蓋各主修的初級課程。我們於是有機會如蜻蜓點水般，上各部門講師或教授的課，體 驗生物學裡不同的範疇。一學期下來，身邊同學多半選擇容易掌握或出路較好的主修，但我獨對許教授的遺傳課深感興趣。

記得當年的許教授，總是穿著低領短袖襯衫和一雙拖鞋。講壇就是他演繹學識的舞台。他就像一位為藝術而奉獻的音樂家，深入淺出地演奏遺傳學的基本原 理。至今，許教授炯炯眼神和嘹亮的嗓子仍深刻留在我的記憶裡。他還有一門讓人難忘的絕活，在黑板同時使用左右手書寫。尤其在教脫氧核糖核酸（DNA）雙螺 旋型時顯得相映成趣。

對社會的貢獻

許教授在準備講義時更是嚴謹和用心，除了親手撰寫內容，還逐字琢磨以達百分百的準確性。許教授的工作時間長得令人咋舌，學生們幾乎任何時間都能在他 堆滿文章和書籍的辦公室裏見著他。有時傍晚時分找到許教授，除了談功課和研究上的問題，他更娓娓不倦地道出做人處事的道理，或提供學生在前途抉擇上的寶貴 意見。無論是課業上、生活上的難題，他總是竭盡所能地給予學生協助。能得如此循循善誘的導師，乃為學生之福。

許教授是馬來西亞第一代的分子遺傳學家，尤其是使用脫氧核糖核酸來進行身份鑒定，他可是我國的開山鼻祖。許教授曾在發現脫氧核糖核酸指紋的Alec Jeffreys爵士的實驗室裡工作。回國後他致力於研究和發展脫氧核糖核酸鑒定技術，多年來他協助鑒證無數個案。其中較為人知的包括1993年高峰塔塌 樓事件和1995年沙巴斗湖空難。當拯救人員在火速拯救時，許教授也晝夜不停地為死者鑒定身份。1999年立百病毒瘟疫發生時，許教授加入了以Lam Sai Kit教授和Chua Kaw Bing醫生為主的立百病毒研究小組。他們不但發現狐蝠是立百病毒的儲存宿主，同時也測定了人類和蝙蝠身上分離到的立百病毒的基因序列。

許教授的慶生會裡，出席者有多屆畢業班的學生。學兄學姐們已經在自己的領域打開一片天地，學弟學妹們也不落人後，學以致用。發表感言時，大家都發現 許教授的學問和為人，啟發了彼此的生命和事業。許壯礪教授做學問的態度嚴謹，待人不偏不倚。慢慢長路，許教授經歷了幾許的嫉妒和不平的待遇，但他始終堅持 信念而立下了一代師範。工作之外，許教授也非常關心社會。凡是關於遺傳學的課題，他除了樂意接受各報章媒體的訪問，更能撰文為大眾解惑。

許教授在聚會中唱了一首安迪威廉斯的《月河》，彷彿細細地敘述著年輕時對外在世界的憧憬，年老時家人、好友和學生歡聚一起的窩心。適逢如此意義非凡的活動，我祝願許教授生日快樂，退休後的生活順心如意。